séance du lundi 12 janvier

Terrifying teacher s'associe à Tri Duc pour rendre compte le plus subjectivement possible de notre séance précédente et pour préparer notre prochaine séance.


Encore des retards ce lundi, nous n'étions que deux à être à l'heure. ( Mais nous avons pu profiter de ce retard pour partir à la recherche de la fève et boire un petit jus de pomme fermenté). Attention en effet à ne pas prolonger les fêtes de trop!

Après ce goûter tardif, nous avons commencé à lire Black Comedy avec une impression recto-verso quelque peu déroutante Georges doit se familiariser encore avec les nouvelles technologies.... Pour l'instant cette pièce sera représentée en juin, et a priori en avril nous montrerons au public nos monologues ou bien un début de Black Comedy. Nous avons d'ailleurs reçu la date définitive pour jouer pendant le festival de Charonne. Malgré d'âpres négociations, nous n'avons pu obtenir que le mardi 21 avril, soit pendant les vacances scolaires...pouvez-vous me signaler qui serait tout de même disponible?

Ensuite, nous avons effectué l’échauffement mental avec l’exercice du rappel de ce que nous avons fait de la journée : le réveil, le petit déjeuner, le trajet pour aller au travail, le café, le déjeuner, la pause café, … le trajet pour aller au théâtre. Tout en se rappelant les émotions, les sentiments éprouvés lors de la journée. Ce voyage temporel nous ramène petit à petit au présent. (Ce lundi nous n’étions pas très concentré lors de ce voyage, c’était les baguettes et les rillettes de Sylvie …). C'est Georges qui a mené l'échauffement mental; le but de la délégation est de permettre au fur et à mesure à chacun d'avoir une vision différente de l'échauffement, dans son organisation, dans l'intérêt qu'il peut apporter au groupe qui s'échauffe et dans l'écoute collective qu'il exige. Et, bien évidemment, de travailller sur le vocabulaire.

Après ce voyage spatio-émotio-temporel nous avons effectué l’échauffement physique : étirement du cou, des épaules, de la hanche, des genoux, des chevilles, des quadriceps, cela permet de prendre conscience notre corps afin de mieux le contrôler. C'est Florence qui a mené l'échauffement physique, pour les mêmes raisons que précédemment.
On termina par l’échauffement vocal avec les A, I, O, U …et le cri qui tue, dans les arts martiaux cela s’appelle un kiai, ce cri vient du ventre autrement dit c’est une extériorisation de l’énergie interne, le ki. C'est bon à savoir!

La séance a commencé par le jeu de comptage : on ferme tous les yeux puis le groupe commence à compter, dès que deux personnes disent le même nombre, il faut recommencer. Nous avons atteint 15/16. => exercice d'écoute.

Le reste de la séance était consacré aux monologues :
- Georges nous a fait une ambivalente interprétation de Hey Joe, nous avons là notre Dr Jekyl et Mr Hyde …
- Florence interpelle avec un brin de tristesse, de désespoir et d’espoir notre Créateur
- Thibaut cherche toujours à exprimer le silence
- Gwenola effectua une séance d’analyse psychologique en se remémorant avec tristesse Palpasa.
- Le « long distance runner » a encore effectué son jogging

Attention à ne pas prendre trop de retard dans les monologues. Le travail amorcé est vraiment bénéfique. Je crois qu'on voit bien le chemin parcouru par ceux qui le travaillent régulièrement: les progrès, les changements de direction et surtout les hésitations et interrogations permettent de progresser dans son propre travail et de se (re)découvrir dans le jeu. L'exploration, le tâtonnement permettent de mieux connaître notre façon de travailler et de proposer quelque chose au public. Bien évidemment, le rôle du public est primordial, dans son écoute et sa réaction, puisque tout texte présenté doit s'appuyer sur la réception du public. Et les spectateurs apprennent tout autant en regardant qu'en passant devant les autres. C'est un exercice primordial. Cependant, passer sur scène l'est tout autant et on ne peut progresser sans se jeter à l'eau. Attention donc à ne pas prendre trop de retard!! Le but n'est pas seulement de progresser en anglais mais aussi d'avancer dans sa pratique théâtrale.

Conseil du jour de notre prof :
- prendre son temps à installer l’atmosphère, prendre son temps à exprimer les sentiments, prendre son temps pour donner.
(Ne risque-t-on pas d’ennuyer le public si on prend trop le temps ? Le bon acteur n’est-il pas celui qui arrive à trouver le bon tempo ?) parfaitement d'accord Tri Duc. Il faut cependant parfois passer par un tempo très/trop lent avant de resserrer. C'est comme un apprenti-pianiste qui déchiffre une partition très lentement avant de la jouer en rythme.

Devoirs à effectuer :
- travailler ses monologues
- lire la pièce Black Comedy
- choisir deux/trois personnages de Black Comedy qu’on aimerait interpréter. J'ai déjà les réponses de Barbara, Tri Duc et Georges, et d'excellentes propositions de Thibaut. J'ai presque fini de couper certaines passages du textes. Je vous envoie tout ça dès que possible.

Une question existentielle :
Le retard, l’absentéisme n’expriment-ils pas un manque de motivation et d’intérêt ?

Attention, mille fois attention en effet. S'il s'agit d'un manque de motivation, parlons-en en effet pour trouver une solution ensemble. Si c'est un manque de temps, cf réponse au message précédent de Tri Duc.

A lundi pour vos remarques et vos magnifiques monologues qui me troublent à chaque fois que je les vois...

Bonne fin de semaine à tous!

Tri Duc and terrifying teacher